Apprendre à lire est parfois long et difficile. Pour le professeur, enseigner la lecture dans les conditions favorables à tous nécessite de solides connaissances théoriques et une mise en pratique réfléchie et adaptée.
L’objectif est de nourrir par les contributions des meilleurs chercheurs et formateurs, enrichi des exemples pertinents de séquences de classe, ce dispositif veut donner dynamisme et cohérence à la formation initiale et continue des enseignants.
Lire vite ne suffit pas pour traiter l’information. Il faut savoir définir clairement son objectif de lecture, élaborer la stratégie la mieux adaptée pour l’atteindre. Optimiser son temps de lecture, c’est pouvoir mieux comprendre pour mieux synthétiser l’information.
Cette formation à la lecture rapide conjugue plaisir et performance.