Dimension générique propre à l’ensemble des titres d’ingénieur :

• Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales, capacité d’analyse et de synthèse pour les utiliser
• Aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique liées à une spécialité
• Maîtrise des méthodes et des outils : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et non complètement définis, utilisation des outils informatiques, analyse et conception de systèmes
• Maîtrise de l’expérimentation dans un contexte de recherche et à des fins d’innovation et capacité d’en utiliser les outils, notamment pour la collecte et l’interprétation de données, propriété intellectuelle
• Esprit d’entreprise, aptitude à prendre en compte les enjeux économiques, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique
• Aptitude à prendre en compte les enjeux de relations au travail, d’éthique, de sécurité et de santé au travail
• Aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable
• Aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société
• Aptitude à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer, à la faire évoluer, prise de responsabilité, esprit d’équipe, engagement et leadership, management de projets, maîtrise d’ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non spécialistes, gestion d’entreprises innovantes
• Aptitude à travailler en contexte international, maîtrise d’une langue étrangère, ouverture associé, adaptation à des contextes internationaux
• Capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences dans une perspective de formation tout au long de la vie, à opérer des choix professionnels

La dimension spécifique à Télécom Bretagne :

• Aptitude à résoudre des problèmes complexes en environnement non parfaitement défini qui s’appuie sur de solides connaissances générales dans le champ des sciences et technologies de l’information et de la communication (informatique, systèmes d’information, réseaux, technologies IP, antennes, systèmes électroniques, signal, images, communications mobiles, réseaux optiques ) et sur la connaissance de l’environnement économique, juridique et organisationnel des technologies de l’information.
• Capacité à analyser les besoins, concevoir, modéliser, simuler pour développer et mettre en oeuvre des produits, systèmes ou services d’information et de communication (notamment en filières ingénierie et intégration de systèmes et systèmes logiciels et réseaux , systèmes de traitement de l’information )
• Capacité à développer et implémenter des méthodes, algorithmes, systèmes électroniques, systèmes informatiques et de communication `(capacités développées notamment en filières systèmes logiciels et réseaux ingénierie et intégration de systèmes , systèmes de traitement de l’information)
• Capacité à expérimenter, réaliser des tests, assurer l’intégration et la validation des systèmes jusqu’à la recette des équipements (notamment à travers les ateliers , les projets et la filière ingénierie et intégration de systèmes
• Capacité à comprendre, analyser et traduire les besoins d’un client et à proposer des solutions scientifiques, techniques ou organisationnelles adaptées à ses besoins en tenant compte des contraintes globales de l’entreprise et de la société (socio-économiques, humaines, éthiques, environnementales, juridiques, réglementaires.) : prise en compte notamment dans les domaines projets et pratiques scientifiques , économie sciences humaines et en filière ingénierie des services et des affaires .

• – Capacité à appliquer des méthodes de conduite de projets, à gérer une équipe, à organiser et planifier son travail, à respecter les échéances (à travers le domaine « projets et pratiques scientifiques »).
• – Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire interculturelle et à coopérer dans un environnement international (grâce à la très forte proportion d’élèves étrangers et à l’intégration dans la formation de compétences interculturelles (domaines « langues et cultures internationales » et « projets et pratiques scientifiques ») –
• – Capacité à synthétiser et à communiquer vers des publics variés dans au moins deux langues étrangères. (maîtrise de deux langues étrangères au niveau Européen B2 ou C1 : niveau C1 en langue vivante 1 : anglais pour les élèves français, français pour les élèves étrangers ; niveau B2 en langue vivante 2 : anglais obligatoirement pour les élèves étrangers, allemand, espagnol, japonais, chinois, arabe, brésilien, italien ou une autre langue pour les élèves français ; possibilité pour tous d’étudier une 3e langue vivante.).

• – Capacité à s’auto-former et à évoluer vers des postes nouveaux tout au long de la carrière professionnelle (grâce notamment à l’organisation de la scolarité autour de projets et de choix argumentés tout au long de la scolarité)