Pour exercer ces activités, le diplômé s’appuiera sur un ensemble de savoirs techniques et procéduraux acquis au cours de la formation :

• Sociologie des parcours de vie e du vieillissement
• Psychologie du vieillissement normal et pathologique
• Eléments de gériatrie
• Politiques sociales, sanitaires et du vieillisement et dispositifs de prise en charge des personnes âgées
• Montage et gestion de projets médico-sociaux
• Evaluation de la qualité des dispositifs et des services
• Déontologie de l’intervention sociale
• Conduite de réflexion éthique
• Techniques de conduite de réunion et de gestion de conflits.
• Techniques d’animation de groupes
• Techniques de médiation
• Techniques de coordination et de travail en réseau
• Techniques d’enquêtes de terrain (conception, réalisation et analyse)
• Analyse des problèmes sociaux et médico-sociaux
• Rédaction de projets d’action et de documents de synthèse

Sur la base de ces savoirs, le diplômé sera en mesure d’identifier les sources de production de connaissances nouvelles dans les domaines du vieillissement, de la vieillesse, de l’intervention médico-sociale et des politiques qui l’encadrent. Il disposera d’une capacité à analyser les problématiques individuelles, familiales et sociétales à partir de modèles théoriques et à concevoir des modes d’action renouvelés, reposant sur une gestion participative de projets.Il disposera des compétences requises pour animer un groupe projet et/ou une équipe pluridisciplinaires en prenant en compte la diversité des cultures professionnelles et les enjeux de formation et de soutien pédagogique.Il sera également en capacité de constituer des réseaux d’action médico-sociale et d’en accompagner le fonctionnement en saisissant et analysant les enjeux du rapprochement entre les secteurs sanitaire et social. Sa formation lui permettra d’intégrer les promoteurs de nouveaux dispositifs (cf nouvelles technologies de la santé et de l’autonomie) dans des systèmes d’action ouverts reposant sur la mise en synergie d’acteurs du secteur public et privé.Il aura développé des aptitudes à l’évaluation des situations individuelles, institutionnelles et politiques, des dispositifs et intégrera ces éléments de l’évaluation dans la conception de nouveaux modes d’action, qui mobilisent un positionnement éthique.