Compétences transversales :Compétences organisationnelles

• Travailler en autonomie : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation
• Utiliser les technologies de l’information et de la communication, partager et organiser des données
• Effectuer une recherche d’information : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre
• Mettre en œuvre un projet, définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action
• Réaliser une étude : poser une problématique, construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements

Compétences relationnelles

• Communiquer : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer
• Travailler en équipe, s’intégrer, se positionner, encadrer
• S’intégrer dans un milieu professionnel, identifier ses compétences et les communiquer
• Situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique
• Identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation
• Se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel
• Connaître, mettre en œuvre et respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité
• Accéder à des responsabilités en milieu professionnel

Compétences scientifiques générales :

• Respecter l’éthique scientifique
• Connaître, respecter et mettre en œuvre la réglementation en vigueur
• Résoudre des problèmes demandant des capacités d’abstraction
• Adopter une approche interdisciplinaire
• Concevoir et mettre en œuvre une démarche expérimentale : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation ; valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ; apprécier les limites de validité d’un modèle ; développer un regard critique vis à vis de la méthode et des résultats
• Maîtriser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données
• Maîtriser les outils mathématiques et statistiques

Compétences disciplinaires spécifiques :

• Maîtriser les techniques du travail de terrain dans divers contextes géologiques, lever des coupes, réaliser une carte d’échantillonnage, mesures géophysiques
• Reconnaître, caractériser et analyser des structures géologiques naturelles sur le terrain et en déduire la chronologie des évènements géologiques, et éventuellement à partir de là, élaborer une stratégie d’échantillonnage
• Analyser des documents cartographiques à diverses échelles, réaliser des coupes et schémas interprétatifs
• Réaliser une recherche bibliographique exhaustive sur une thématique nouvelle.
• Concevoir et développer des études minéralogiques et pétrographiques de matériaux terrestres. Interpréter la genèse des roches
• Posséder les concepts élémentaires des autres disciplines utiles en Géosciences (algèbre linéaire, calcul matriciel, calcul statistique en Mathématiques, boucles, tests, conditions en Informatique, lois de la mécanique en Physique, structure de l’atome, liaisons chimiques physique des fluides et cristallochimie en Chimie)
• Maitriser l’utilisation des appareillages scientifiques dans les domaines de la minéralogie, de la topographie, de la géophysique, de la géochimie, de la sédimentologie
• Développer des calculs géotechniques plus ou moins complexes en fonction de la nature reconnue du sous-sol et du projet étudié
• Proposer un modèle géologique adapté à chaque projet
• Comprendre les enjeux environnementaux des Sciences de la Terre
• Décrire et identifier des ressources en eau, caractériser les aquifères, interpréter les cartes piézométriques et les essais hydrodynamiques simples
• Savoir interpréter une carte de risques