La Commission europĂ©enne a adoptĂ© le 10 juin 2016 une nouvelle stratĂ©gie en matiĂšre de compĂ©tences pour lâEurope : « travailler ensemble pour renforcer le capital humain et amĂ©liorer lâemployabilitĂ© et la compĂ©titivitĂ© ». Elle fixe des objectifs communs pour lâUnion europĂ©enne, les Etats-membres et les parties prenantes Ă tous les niveaux, notamment les partenaires sociaux.
Dans le cadre de la StratĂ©gie Europe 2020, les lignes directrices pour lâemploi rappellent les obligations des Etats membres en termes dâĂ©ducation, de formation professionnelle tout au long de la vie.
Dans un monde en mutation, il sâagit dâinvestir dans des systĂšmes dâĂ©ducation, dâapprentissage et formation professionnelle de qualitĂ©, ouvert Ă tous, et permettant une intĂ©gration et une mobilitĂ© sur le marchĂ© du travail. Les personnes doivent pouvoir se former rĂ©guliĂšrement non seulement pour amĂ©liorer leur compĂ©titivitĂ© sur le marchĂ© du travail mais Ă©galement pour ĂȘtre des « citoyens bien informĂ©s et plus engagĂ©s ».
Une des recommandations 2016 pour la France concerne lâamĂ©lioration des liens entre le systĂšme Ă©ducatif et le marchĂ© du travail, notamment grĂące Ă lâamĂ©lioration des systĂšmes dâapprentissage et de formation professionnelle.
Une nouvelle stratĂ©gie en matiĂšre de compĂ©tences pour lâEurope
Dans ce contexte, la Commission (DG emploi) a lancĂ© en juin 2016, une initiative intitulĂ©e « une nouvelle stratĂ©gie en matiĂšre de compĂ©tences pour lâEurope« , qui invite les Etats membres Ă amĂ©liorer la qualitĂ© des compĂ©tences et leur adĂ©quation aux besoins du marchĂ© du travail. Elle comprend les trois prioritĂ©s suivantes :
- AmĂ©liorer la qualitĂ© et la pertinence de lâacquisition des compĂ©tences, avec une proposition de la Commission relative Ă une recommandation du Conseil sur lâĂ©tablissement dâune garantie de compĂ©tences ;
- Renforcer la visibilité et la comparabilité des compétences et des qualifications avec la proposition de la Commission relative à la révision du cadre européen des certifications ;
- Réaliser une veille stratégique sur les besoins de compétences, documentation et choix de carriÚre éclairés.
Quels sont les financements européens ?
Le Fonds social europĂ©en, principal levier financier de lâUnion europĂ©enne pour la promotion de lâemploi, soutient la mise en Ćuvre de la StratĂ©gie EuropĂ©enne pour lâEmploi (SEE). Pour la 2e annĂ©e consĂ©cutive, 2015 comptabilise la coexistence de deux programmations : 2007-2013 et 2014-2020.
Le FSE intervient en complĂ©ment de financements nationaux, rĂ©gionaux, publics ou privĂ©s, dans un but de cohĂ©sion Ă©conomique et sociale entre les diffĂ©rentes rĂ©gions de lâUnion europĂ©enne. A ce titre, il peut ĂȘtre sollicitĂ© pour cofinancer des actions de formation professionnelle.
Parmi les programmes europĂ©ens, on peut souligner qu’Erasmus+ est dotĂ© de 14,7 milliards dâeuros Ă lâĂ©chelle europĂ©enne sur 7 ans, soit une augmentation de 40 % par rapport Ă la pĂ©riode prĂ©cĂ©dente, avec une rĂ©partition annuelle prĂ©voyant une forte montĂ©e en puissance Ă compter de 2016.
Concernant la formation professionnelle des personnes en recherche dâemploi, l’Etat concentre son intervention sur les actions de lutte contre lâillettrisme, grĂące au programme « compĂ©tences clĂ©s », qui est cofinancĂ© par le Fonds social europĂ©en (FSE), et sur la formation des publics spĂ©cifiques (travailleurs handicapĂ©s, migrants, dĂ©tenus).
Au total, les dĂ©penses de formation des pouvoirs publics proviennent pour 53 % des rĂ©gions, 15 % de lâEtat, 14 % de PĂŽle emploi, 3 % des instances europĂ©ennes et 15 % dâautres financeurs publics (dĂ©partements, communes ou autres collectivitĂ©s publiques, Agefiph, etc.).
A noter dans votre agenda : la Commission organise la premiÚre semaine européenne des compétences professionnelles du 5 au 9 décembre 2016.
Pour aller plus loin :
Jaune 2017
Les fonds structurels europĂ©ens pour l’Ă©ducation : http://www.education.gouv.fr/cid75608/les-fonds-structurels-europeens-au-service-des-projets-educatifs-2014-2020.html

