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  • 10 mars 2017, naissance de l’Observatoire Edtech

10 mars 2017, naissance de l’Observatoire Edtech

Arnaud10 mars 201727 mars 2020

ImaginĂ© par la Caisse des dĂ©pĂŽts et le pĂŽle de compĂ©titivitĂ© francilien Cap Digital, aujourd’hui nĂ© le premier observatoire interactif de la EdTech en France construit par et pour l’écosystĂšme. Plus de 240 organisations innovantes (startups, pme, et associations) dont Lingueo (Éditeur de CPFormation) dessinent l’Ă©cole de demain, l’universitĂ© du futur et promettent de rĂ©volutionner l’apprentissage tout au long de la vie.

edtech4

Directeur Général de EdTech France : Interview

C’est une association Ă  but non lucratif, dont les membres sont des entreprises françaises innovantes qui crĂ©ent des solutions et des ressources Ă  destination des apprenants : enfants Ă  l’école, jeunes adultes Ă  l’universitĂ©, adultes en formation continue


Parce que nous sommes tous d’éternels apprenants, les entreprises de cette association ont vocation Ă  nous accompagner tout au long de notre vie ! C’est donc d’abord un rĂ©seau de membres, auxquels s’ajoutent des partenaires qui ont un intĂ©rĂȘt pour le secteur de l’éducation et du dĂ©veloppement des compĂ©tences : entreprises, laboratoires de recherche, associations professionnelles, grandes Ă©coles, universitĂ©s


La filiĂšre EdTech française Ă©tait jusqu’alors trĂšs peu structurĂ©e : plus de 300 entreprises innovantes, rĂ©parties sur le territoire, souvent jeunes

Or, comme toute filiĂšre “industrielle”, la EdTech a besoin de se consolider, d’ĂȘtre reprĂ©sentĂ©e, d’avoir une voix qui porte, y compris dans le dĂ©bat public. Il est donc apparu, dĂšs 2017, comme nĂ©cessaire d’avoir une organisation capable de fĂ©dĂ©rer les entreprises et de crĂ©er un effet de rĂ©seau, afin de rendre plus lisible et plus visible l’offre EdTech.

Sans aucun doute, Ă  ce jour, le secteur de la formation continue. C’est lĂ  oĂč se situe principalement le marchĂ©, avec des entreprises arrivĂ©es Ă  une certaine maturitĂ©, et une demande croissante, Ă©manant d’entreprises confrontĂ©es au double dĂ©fi de la transformation numĂ©rique et de la montĂ©e en compĂ©tences des collaborateurs. C’est aussi lĂ  que se dĂ©veloppent les principales innovations, aussi bien pĂ©dagogiques que technologiques.

Rémy Challe, Directeur Général de EdTech France

Le site de l’observatoire est ici : www.observatoire-edtech.com

edtech, innovation, lingueo

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