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  • Vers un CPF europĂ©en ?

Vers un CPF européen ?

Arnaud22 mai 202019 mai 2021

Qu’elle est loin l’Ă©poque Ă  laquelle (initiĂ© par l’APapp) la CCI France, le ComitĂ© Mondial des Apprentissages tout au long de la vie et le Copanef signaient la « Charte pour l’accĂšs de tous aux compĂ©tences clĂ©s europĂ©ennes » avec pour objectif de promouvoir les compĂ©tences clĂ©s et proposait de faire de faire de “l’accĂšs de tous aux compĂ©tences de base” la Grande cause nationale 2019.

A cette Ă©poque, sur 33 pays Ă©tudiĂ©s, la France n’arrivait que 24e en termes de compĂ©tences des adultes dans les champs de la littĂ©ratie et de la numĂ©ratie (capacitĂ© Ă  utiliser, appliquer, interprĂ©ter, communiquer, crĂ©er et critiquer des informations et des idĂ©es mathĂ©matiques de la vie rĂ©elle)… nous Ă©tions fin 2017 il y seulement 3 ans !

Depuis, nous avons connu une rĂ©forme structurelle importante, certains signataires de la charte n’existent plus, le Compte Personnel de Formation Ă  Ă©tĂ© monĂ©tisĂ© et son accĂšs digitalisĂ© avec le lancement le 21 novembre dernier de l’application Mon Compte Formation. La France a changĂ© la donne en matiĂšre d’accĂšs aux compĂ©tence.

Avec le nouveau CPF, la France est regardĂ©e avec un grand intĂ©rĂȘt

Comme le dit la ministre du travail depuis le lancement de avec le nouveau CPF, la France est regardĂ©e avec un grand intĂ©rĂȘt par les pays du monde entier. Nous avons pu en tĂ©moigner car nous avons nous mĂȘme Ă©tĂ© interviewĂ© par des pays lointains qui cherchaient Ă  comprendre la vision mis en place par la derniĂšre rĂ©forme de la formation professionnelle : Le modĂšle sans intermĂ©diaire qui redonne le pouvoir Ă  l’apprenant sans intermĂ©diaires. (A l’exception de Pole emploi qui pourra abonder les CPF en juin mais qui restera un intermĂ©diaire car il devra valider les dossiers).

la rĂ©forme 2018 de la formation professionnelle permet Ă  la France de mieux se prĂ©parer aux mutations du secteur de l’emploi et de l’Ă©ducation. Alors « pourquoi pas, demain, crĂ©er un CPF europĂ©en ? ».

La stratĂ©gie en matiĂšre de compĂ©tences pour l’Europe

La Commission (DG emploi) a lancĂ© en juin 2016, une initiative intitulĂ©e “une nouvelle stratĂ©gie en matiĂšre de compĂ©tences pour l’Europe“, qui invite les Etats membres Ă  amĂ©liorer la qualitĂ© des compĂ©tences et leur adĂ©quation aux besoins du marchĂ© du travail. Elle comprend les trois prioritĂ©s suivantes :

  • AmĂ©liorer la qualitĂ© et la pertinence de l’acquisition des compĂ©tences, avec une proposition de la Commission relative Ă  une recommandation du Conseil sur l’établissement d’une garantie de compĂ©tences ;
  • Renforcer la visibilitĂ© et la comparabilitĂ© des compĂ©tences et des qualifications avec la proposition de la Commission relative Ă  la rĂ©vision du cadre europĂ©en des certifications ;
  • RĂ©aliser une veille stratĂ©gique sur les besoins de compĂ©tences, documentation et choix de carriĂšre Ă©clairĂ©s.

En savoir plus sur la place de l’Europe dans la formation.

L’enjeu europĂ©en de la formation professionnelle

enjeu-formation-europe
L’Europe et formation professionnelle

La question de la formation professionnelle constitue un chantier pour l’Europe, porteur de forts enjeux politiques qui concerne pour le MinistĂšre du travail la formation professionnelle, l’enseignement supĂ©rieur en alternance et la formation des adultes. 

Il s’applique Ă  une large gamme de sujets, de la transparence des certifications Ă  la mobilitĂ© en passant par l’orientation et la validation des acquis de l’expĂ©rience.

Dans le cadre de la coopération européenne (Education formation 2020), les conclusions de Riga adoptées le 22 juin 2015 ont défini cinq priorités, auxquelles répondent les politiques menées en France. CF : visuel.

Le Compte Personnel de Formation fonctionne t’il ?

Non seulement les chiffres du Compte Personnel de Formation sont bons mais l’application Mon Compte formation a gardĂ© la cote malgrĂ© la crise que nous avons tous traversĂ©e.
Le nombre de demandes a certes baissĂ© mais elles « ne se sont pas Ă©croulĂ©es grĂące aux formations Ă  la tĂ©lĂ©formation.

Les formations en ligne reprĂ©sentent dĂ©sormais plus de 70 % des inscriptions depuis le 12 mars et cela ne risque pas de baisser.

Téléformation et plein boom
Téléformation et plein boom

Et maintenant, on en fait quoi ?

Comme le montre le programme Erasmus, la formation prĂ©sente des avantages unificateurs et donne une traduction concrĂšte de la citoyennetĂ© europĂ©enne. Pour l’anecdote : je suis mariĂ© Ă  une italienne grĂące au programme Erasmus. Pour mes 3 filles Franco-Italiennes, l’Europe est une rĂ©alitĂ© quotidienne et le plurilinguisme une Ă©vidence.

La crĂ©ation d’un compte personnel CPF europĂ©en de formation armerait nos concitoyens face Ă  la transformation des mĂ©tiers et des compĂ©tences. Le succĂšs de CPF en France va sans aucun doute inciter Bruxelles Ă  organiser la croissance des compĂ©tences dans les secteurs dont nous avons besoin pour rĂ©investir et promouvoir la mobilitĂ© des talents Ă  travers le continent europĂ©en.

europe

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