Le titulaire de la certification est capable de:

• Analyser les contenus d’apprentissage d’un point de vue pédagogique.
• Choisir et utiliser des supports documentaires (code de la conduite, livret d’apprentissage, didacticiels) et réglementaires (code de la route).
• Définir un ou des objectifs d’apprentissage issus du programme national de formation automobile et du livret d’apprentissage et construire un scénario pédagogique adapté à partir de situations d’apprentissage.
• Choisir, préparer et utiliser des méthodes (guide pour la formation des automobilistes), des techniques, des ressources d’apprentissage et d’évaluation adaptées à la situation pédagogique et la diversité des apprenants.
• Réaliser les différentes tâches administratives et logistiques inhérentes à une action de formation théorique.
• Repérer et prendre en compte les acquis et les pré-requis en matière d’expérience de la conduite et de connaissances en sécurité routière
• Mettre en oeuvre un scénario d’apprentissage en articulant les apprentissages théoriques et pratiques pour une bonne compréhension des règles de sécurité routière
• Analyser l’évolution de la situation pédagogique et ajuster ses interventions en tenant compte du fonctionnement du groupe et en recentrant sur les objectifs cibles.
• Transmettre des contenus ciblés et actualisés
• Prendre en compte les difficultés d’apprentissage d’ordre cognitif en utilisant des techniques d’évaluation et des méthodes correctives.
• Gérer la dynamique et les effets de groupe (notamment les conflits et les dysfonctionnements).
• Accompagner les apprentissages en mettant en oeuvre des stratégies, des techniques de repérage, de prise en compte et de régulation des difficultés d’apprentissage,
• Donne les moyens à l’apprenant d’évaluer ses acquis.
• Auto-évaluer ses pratiques d’enseignant en portant un regard critique sur sa démarche pédagogique
• Renseigner la fiche de suivi de formation et accompagner l’élève pour remplir son livret d’apprentissage de la conduite.
• Utiliser des techniques d’évaluation pour repérer les acquis, les difficultés d’apprentissage et analyser l’évolution de la situation pédagogique.
• Prendre en compte les difficultés observées en recentrant ses interventions sur des objectifs cibles et en mettant en oeuvre des méthodes correctives.
• Faire preuve d’exemplarité en matière de comportement et assurer la sécurité des personnes et des biens.
• Accompagner les apprentissages en mettant en oeuvre des stratégies, des techniques de repérage, de prise en compte et de régulation des difficultés d’apprentissage,
• Donner à l’apprenti conducteur les moyens d’évaluer ses acquis, ses forces et ses faiblesses, ses limites.
• Analyser avec son élève sa prestation à l’épreuve pratique du permis de conduire.