L’Agence Erasmus+ France / Education Formation (AEFA) a rĂ©cemment publiĂ© une cartographie exploratoire de la formation en situation de travail (FEST) en Europe et au-delĂ , proposant des ressources pĂ©dagogiques pour former et apprendre sur le lieu de travail.
Cette Ă©tude sur la FEST offre des Ă©lĂ©ments de comparaison et de repĂšres en Europe et vise Ă Ă©tablir un lien avec le sujet de l’organisation apprenante en France. Dans cet article, nous proposons un rĂ©sumĂ© et une analyse approfondie de cette Ă©tude.
Se repérer en Europe, se comparer :
La premiĂšre partie de l’Ă©tude qui porte le nom « Une exploration de la formation en situation de travail, en Europe et ailleurs » propose des Ă©clairages conceptuels en termes de mĂ©thode de comparaison et de donnĂ©es disponibles, pour situer le cas français dans l’espace plus large de l’Europe.
La FEST est dĂ©finie comme une modalitĂ© de formation oĂč l’apprentissage est intĂ©grĂ© Ă l’activitĂ© professionnelle. La FEST repose sur la participation active des employĂ©s et l’implication de l’entreprise dans la formation de ses employĂ©s.
La cartographie de l’Ă©tude montre que la FEST est une pratique rĂ©pandue dans de nombreux pays europĂ©ens, et que la France a encore un certain retard dans ce domaine.
Ailleurs aussi, développer la FEST :
La deuxiĂšme partie de l’Ă©tude aborde des exemples de politiques nationales existantes visant Ă promouvoir la FEST, qu’elles s’adressent Ă des publics spĂ©cifiques ou qu’elles soient intĂ©grĂ©es Ă une rĂ©forme globale du systĂšme de formation continue.
Par exemple, en Finlande, des réformes ont été entreprises pour soutenir la formation continue des adultes peu qualifiés, en mettant en place des dispositifs de FEST.
En Islande, la FEST est utilisĂ©e pour offrir une formation linguistique sur le lieu de travail pour les migrants. En SlovĂ©nie, l’emploi de formateurs en entreprise est encouragĂ© pour assurer la formation sur le lieu de travail.
La FEST, un vaste espace de ressources pratiques :
La troisiĂšme partie de l’Ă©tude intitulĂ©e « Un vaste espace de ressources pratiques » se concentre sur les exemples d’outils pĂ©dagogiques disponibles pour dĂ©velopper la formation en situation de travail. Cette partie est divisĂ©e en deux sections principales, Ă savoir les livrables produits dans le cadre de projets europĂ©ens et les ressources mĂ©thodologiques issues de la sphĂšre anglo-saxonne.
En ce qui concerne les livrables des projets europĂ©ens, l’Ă©tude prĂ©sente trois exemples. Le premier est le projet TTrain, qui a mis en place un modĂšle pĂ©dagogique de renforcement des capacitĂ©s des professionnels du tourisme par la formation sur le tas. Le deuxiĂšme projet prĂ©sentĂ© est « See the Goal », qui utilise la vidĂ©o Ă des fins didactiques et de validation des compĂ©tences. Enfin, le projet EUWIN (European Workplace Innovation Network) propose un manuel de mĂ©thodologie d’innovation pour les organisations du travail apprenantes.
En plus de ces projets europĂ©ens, l’Ă©tude propose Ă©galement une liste de ressources mĂ©thodologiques provenant de la sphĂšre anglo-saxonne. Ces ressources comprennent des articles et des Ă©tudes sur l’apprentissage informel liĂ© au travail, la formation professionnelle continue en Finlande, ainsi que la formation en alternance au Royaume-Uni.
Elargir le cadre pour révéler le hors champ :
La derniĂšre partie de l’Ă©tude, « Elargir le cadre pour rĂ©vĂ©ler le hors champ », explore les liens entre la formation en situation de travail et d’autres thĂ©matiques connexes, telles que la formation en alternance, l’innovation et l’organisation de travail apprenante.
Elle souligne notamment la nécessité de mettre en place des pratiques de travail innovantes pour soutenir la formation en situation de travail.
En conclusion, la cartographie exploratoire de la formation en situation de travail (FEST) de l’Agence Erasmus+ France / Education Formation est un document riche en informations pour les professionnels de la formation et les entreprises. Il permet de se repĂ©rer dans le paysage europĂ©en de l’AFEST, de dĂ©couvrir des politiques nationales existantes visant Ă promouvoir la formation sur le lieu de travail, et de trouver des ressources pĂ©dagogiques pour dĂ©velopper la FEST.
Enfin, il met en Ă©vidence l’importance de l’innovation et de l’organisation de travail apprenante pour soutenir la formation en situation de travail.
